Топ мөлшері мектептің атынан неге маңыздырақ

Мектептің аты, жасы немесе филиалдар саны сабақта шынымен ағылшынша сөйлейсіз бе жоғын алмастай ештеңе айтпайды. Ал топ мөлшері айтады. Бір мұғалімі бар жиырма адамдық сыныпта әр оқушыға сәттілік болса, елу минут ішінде бірнеше секунд жеке назар тиеді, және сол сыныптың көбі сөйлеуден гөрі тыңдаумен өтеді. Бес-сегіз адамдық сынып бұл арифметиканы толықтай өзгертеді, дәл сол себепті топ мөлшері маңдайшадағы кез келген атаудан маңыздырақ.

Кіші топты жұмыс істетін механизм тек бөлмедегі адамдардың азаюы емес, кіші топ мүмкін ететін нәрсе: жұптық жұмыс. Airim ELC-тегі General English, group сабағында оқушылар жұпқа бөлінеді, серіктесімен құрылымды немесе әңгімені жаттығады, содан кейін серіктесін ауыстырып, тағы қайталайды, содан кейін бүкіл топқа есеп береді. Сегіз оқушы болса да, бұл дегеніміз әркім елу минуттың басым бөлігінде шынымен сөйлейді, жеті оқушының кезегін күтіп отырмайды.

A teacher presenting to a small seated class

Кіші топтар оқушыны сөйлеуден қорықтырмай қатені түзетуді де мүмкін етеді. Түзету жаттығу аяқталғанда болады, сөйлем ортасында емес, себебі адамды қате жасаған сәтте тоқтату оған сөйлеу қауіпті екенін үйретеді, түзетудің өзін емес. Бұл әдіс мұғалім бес-сегіз оқушының әрқайсысы жұптық жұмыс кезінде нені айтқанын нақты бақылай алғанда ғана таза жұмыс істейді, ал бұл сынып бір мұғалім шынымен бақылай алатын мөлшерден асып кеткен сәтте мүмкін болмай қалады.

Мектептерді салыстырғанда, қоюға тұрарлық нақты сұрақ, мұғалімдердің тәжірибесі қандай немесе мектеп қанша жыл бар екені емес, сіз қосылатын топта нақты қанша оқушы бар және оқушылар тікелей өздеріне жүгінбегенде елу минут ішінде не істейтіні. Осы екінші сұраққа анық жауап бере алмайтын мектеп, шамасы, бір-бірімен шынымен сөйлесетін топтардан гөрі, кезекпен жауап беретін оқушылар қатарын жүргізеді.

Students gathered around a table, working through a problem together

Airim ELC-тегі General English, group дәл осы үлгі бойынша жұмыс істейді: бес-сегіз оқушы, елу минуттық сабақтар, оқушының өзі таңдайтын аптасына бір реттен үш немесе одан көп ретке дейінгі жиілік, материалдар кіреді, және прогресс жай сезім болмауы үшін айлық жазбаша есеп. Дәл осы жұптық жұмыс құрылымы speaking бөлімге арнайы дайындалатын оқушыларға арналған IELTS, group сабағына да жалғасады, онда серіктесі ауысып тұратын жаттығу жалпы сабақтарға қарағанда одан да маңызды.

Үлкен сынып автоматты түрде нашар бола бермейді, бірақ ол оқушы шынымен не сатып алатынын өзгертеді: сабаққа қатысамын деп айта алатын адамдар көп пе, әлде елу минуттың көбі тыңдаудан гөрі сөйлеуге кете ме. Кез келген мектептен, соның ішінде осыдан да, топта қанша оқушы бар және олар кезегін күтуден басқа не істейтінін сұраңыз, жауапты есіктің үстіндегі атауға емес, өз мәні бойынша бағалаңыз.