2026年9月11日 · 閱讀約 7 分鐘
如何讓鄉村英語課程熬過冬天
課程流失學生的季節是冬天,不是春天。嚴寒中往返教室很難,但頻率靈活,課程就不會中斷。
鄉村英語課程流失學生的季節是冬天,而不是春天。原因很現實,不是學習意願的問題:白天變短,冒著嚴寒走去教室變得更難,流感季節讓孩子們連英語課在內的一切活動都待在家裡。圍繞每週一個固定時段安排的課程感受最深,因為一月裡連續三週錯過那個時段,往往就等於錯過了整門課程。
Airim ELC 的通用英語和少兒課程設計成不會因為一個糟糕的月份就中斷。上課頻率由學生自己決定,而不是固定在某一個時段,所以一個家庭可以在一月降到每週一次,三月再回到每週三次以上,不需要請求許可,也不會失去名額。提前告知的缺課會安排補課,而不是白白損失學費。
線上課是答案的另一半。同一位老師、同樣五十分鐘的課、同樣的教學內容,不必在嚴寒中走到托列比街,也不用冒著孩子因為無法待在家而帶病來上課的風險。十二月去不了教室的學生,仍然可以上到課。
生病的情況處理得很直接,不帶懲罰性。因為感冒缺的課,只要Airim提前知道,就是改期的課,而不是白交錢又上不了的課。正是這一條政策,讓課程能在每個家庭至少有人生病一次的季節裡真正維持下去。
沒有幫助的做法,也是這裡刻意避免的,是假裝冬天什麼都不會改變,硬把一家人綁在固定課表上。一門無法適應哈薩克斯坦冬天的課程,是為另一個國家的冬天設計的課程。決定價格的四個因素,小班還是一對一、班級人數、頻率、城市,本身就假定了頻率會變化,冬天只是變化最大的時候。
能熬過一月的課程,通常本來就沒有要求固定形式。趁天氣變冷之前發訊息到WhatsApp,商量一份能彎曲而不折斷的課表,好的星期在教室上,難的星期就上線上課。